Las Nociones sobre el
ciclo de vida y de las edades de vida realmente vienen desde épocas antiguas
así como la noción y el conocimiento del
ser humano de saber que nace y va a fallecer, teniendo en consideración que el
desarrollo humano es un constante proceso de cambios el cual continua sobre
toda la existencia del ser humano, es por eso que cada etapa o ciclo de vida es
de suma importancia ya que esta influye desde los primeros años de vida y cada
uno afecta o enriquece a los años siguientes.
Entonces el
Desarrollo Humano es un transcurso el cual es interactivo y dinámico el cual
uno constantemente desde la concepción, nacimiento, y la madurez así como
muchos factores y comportamiento determinados genéticamente, los cuales causan
alteraciones en el desarrollo a lo largo de la vida, también es complejo debido
al crecimiento y cambio de cada ser humano en diferente aspectos de sí mismo.1
Ciclo de vida Humano
El desarrollo humano durante el ciclo vital nos ayuda a
describir, explicar o predecir los grandes cambios, los cuales ocurren desde la
concepción hasta la vida adulta, la herramienta la cual ha aportado a ver todas
estas etapas de desarrollo es la psicología que en su última meta ha sido la de
ayudar a la gente para que su vida sea significativa y productiva.
El del ciclo de vida humano según algunos expertos como a los cuales podemos
mencionar a Freud, Havighurst, nos dan a conocer las siguientes etapas del
ciclo de vida humana:
El Periodo prenatal
el cuál se dice que se da desde el momento de la concepción hasta el
nacimiento.
El periodo Primera
Infancia este se inicia desde el nacimiento hasta los 3 años.
El Periodo de la
Niñez temprana o Preescolar inicia desde los 3 hasta los 6 años de edad.
El Periodo de la de
la niñez intermedia o escolar esta da
sus inicios desde los 6 años hasta los 12 años de edad.
El periodo de la
Adolescencia esta es desde los 12 años hasta los 18 años
El Periodo de la Juventud
se da desde los 20 años hasta los 35 años.
El Periodo de la
Madurez desde los 35 años a los 50 años de edad.
El Periodo de la
Adultez es desde los 50 a los 65 años de edad.
El periodo de la
vejez o Tercera edad es desde los 65
años de edad en adelante.
Una persona pasa de
la primera infancia a la niñez, la adolescencia, la edad adulta y por ultimo a
la senectud.[1]
El Ciclo de Vida y el Cambio
Periodo
Prenatal.
Debemos aceptar la
importancia y validez entre la relación de la madre y el niño durante todo el
periodo del embarazo, es necesario interesarnos por los elementos físicos y
psicológicos, familiares y alimentarios los cuales son elementos importantes
los cuales influyen en el bienestar de la madre como la del niño por nacer.
Lo más importante durante
el periodo del embarazo es sobre todo el
estado mental lo cual contribuye sobre la actitud de la madre hacia el nuevo
ser que va a nacer hacia los otros hijos en caso de que existiere o hacia su
esposo o el resto de la familia. Como sabemos no va hacer una actitud emocional
normal a una madre soltera la cual está embarazada de una manera de
planificación para obtener al nuevo ser.
El ambiente entre
embrión feto.es muy reducido pero definitivo: el de la madre la cual esta
influencia es directa así como la del padre
el cual también influye aunque esta de manera indirecta.
La Concepción.
La vida toma su
inicio desde el momento de la concepción desde el mismo instante que la célula
reproductora masculina “espermatozoide” fertiliza en la célula femenina “ovulo”
en su proceso y todo ese lapso de tiempo.
Antes de que se
inicie la vida estas células realizar diversos procesos en el caso de las
femeninas cumple tres funciones,
maduración, ovulación y fertilización y en el caso de las masculinas
solo son dos, maduración y fertilización[2]
Periodo Primera Infancia.
Los cuatro primeros
meses los bebes son muy indefensos, pequeños y ellos necesitan dormir varias
horas cada día después de un pequeño tiempo aprenden a mantener la cabeza
erguida y a darse vueltas.
Los bebes no tienen
buena vista no así como sus otros sentidos como el olfato oído y gusto la mejor
manera que tiene los bebés de explorar el mundo es tomando sus juguetes y
metiéndoselos a la boca.
A medida que se les
desarrolla el sentido de la vista los bebés empiezan a identificar los rostros
pueden notar las diferencias entre colores y patrones, comienzan a imitar las
expresiones de las personas, reconocen el tono de voz de las personas que
cuidan y se comunican con ellos y se comunican o hablan a través del llanto.[3]
La gran conquista del
niño es esta etapa de la vida es el vocabulario., su lenguaje ha perdido mucho
de los infantilismo de edades anteriores y la articulación ha mejorado en
claridad , comprende las palabras las toma en cuenta, las usa en sus monólogos,
juega con ellas
La lactancia y la Niñez
Durante la lactancia
un bebe pasa de ser un recién nacido a un ser deambulador, y durante la niñez de
ser un deambulador hacer un adolescente vemos como todos nosotros transitamos
por este sendero y logramos el desarrollo físico, cognitivo y social, desde la
infancia el cerebro y la mente se desarrollan juntos las áreas de asociación de
la corteza cerebral las cuales están relacionadas con el pensamiento, la
memoria y el lenguaje son las ultimas áreas cerebrales que se desarrollan.
El desarrollo motor.
El cerebro en
desarrollo también facilita la coordinación física a medida que los músculos y
el sistema nervioso del niño maduran surgen habilidades mas complejas con pocas
excepciones, la secuencia del desarrollo físico es universal, los bebés
aprender a rodar antes de sentarse sin apoyo y suelen gatear en cuatro patas
antes de caminar, estos componentes no reflejan la limitación si no un sistema
nervioso que sigue un proceso de maduración , los niños ciegos también caminan
y gatean no obstante existen di8ferencias individuales en el tiempo de esta
secuencia.
Los genes desempeñan
un papel muy importante, es habitual que los gemelos monocigóticosse mantengan
erguidos y caminen más o menos el mismo día.
La maduración
Biológica que incluye el desarrollo rápido del cerebro en la parte posterior del cerebro crea nuestra
disposición para aprender a caminar alrededor del año, la experiencia anterior
a esa edad tiene un efecto limitado eso es cierto también para otras
actividades físicas como el control del esfínteres vesical y anal antes de
alcanzar la maduración muscular y neuronal, ningún ruego, amenaza o castigo
tendrá efecto en el entrenamiento del control del esfínteres.[4]
El desarrollo cognitivo
Los recién nacidos se
enfrentan con un mar de sensaciones desconocidas pero las captan con mayor
rapidez y facilidad que lo que hasta hace poco creían los psicólogos a los 6
meses pueden comprender la permanencia los números y algunas leyes físicas
básicas, a partir de estos conocimientos desarrollamos nuestra capacidad para
comprender el punto de vista de otras personas, la lógica y todos los aspectos
que definen una conducta madura.
La teoría de Piaget y el pensamiento actual.
La Cognición.
Se refiere a todas las actividades mentales
que están asociadas con los pensamientos, el conocimiento, el recuerdo y la
comunicación. Piaget describió el desarrollo cognitivo en cuatro etapas.
Creía que los niños
experimentaban grandes cambios, seguidos de momentos de mayor estabilidad a
medidas que pasaban de un nivel evolutivo al siguiente, cada etapa tiene
características diferentes que permiten tipos específicos de pensamiento.
Para apreciar cómo
crece la mente de un niño estudiaremos los estudios de Piaget a la luz del
conocimiento actual sobre el desarrollo cognitivo.
La Etapa Sensomotora.
Desde el nacimiento
hasta alrededor de los 2 años los bebés comprenden el mundo mediante sus
interacciones sensoriales y motoras con los objetos es decir, a través de la
vista, el oído, el tacto, la boca y la capacidad para agarrar.[5]
Pubertad.
Es el periodo durante
el cual el niño accede a la madurez sexual, empieza a los 10 años de edad hasta
los 14 años aproximadamente. Es una parte de la pre-adolescencia o de la misma
adolescencia y parece que se inicia con progresiva antelación. El principio de
la menstruación advine ahora a la edad de 13 años como promedio.
Hace 100 años este
promedio era a los 15 años. La pubertad es una edad en la que el sexo se desarrolla
a distintos ritmos, registrándose en las señoritas un más rápido crecimiento
que en los chicos. La duración de la pubertad masculina es generalmente más
duradera, pero emocionalmente menos preocupante para ellos, esta es la edad con
más cambios de todas las etapas, cambia completamente la forma física y
psicológica, la forma de pensar y los gustos, lo que da comienzo unos años más
tarde a la adolescencia.[6]
Adolescencia y brote puberal
La altura y la velocidad de crecimiento
puberales son similares en niños y en niñas. El crecimiento mayor ocurre en la
infancia y disminuye hasta un mínimo justo antes del brote de crecimiento
puberal.
Durante la pubertad
se experimenta la mayor velocidad de crecimiento después de la infancia, el
crecimiento puberal pasa `por tres etapas.
La primera es el
tiempo de la mínima velocidad de
crecimiento peripuberal y que precede a
la segunda o brote de mayor velocidad de crecimiento que en los varones se
produce durante las fases puberales III Y IV, y una última fase de disminución de la velocidad y cese del
crecimiento.
Composición Corporal
Los cambios en la
composición corporal se suceden a lo largo de la pubertad con el incremento de
los niveles hormonales, y la maduración de los caracteres sexuales secundarios.
La masa muscular, la ósea y la grasa es similar en niñas y niños puberales,
pero en la edad adulta el hombre tiene una media veces más masa muscular y casi
una media más masa esquelética que las mujeres mientras que estas tienen dos
veces más masa grasa que los hombres.
Las diferencias
sexuales en cuanto a la constitución y proporciones son mínimas durante los años del pre adolescencia,
durante el brote de crecimiento puberal se producen las típicas diferencias
existentes en los adultos jóvenes. El predominio de la anchura de los hombros
en relación con las de las caderas es característico del varón mientras que en
las chicas sucede lo contrario.
Cambio de Hormonas
Como en el eje
hipotálamo-hipofiso-gonadal es activo en el periodo fetal y en la niñez, la
actividad que caracteriza a la pubertad debe ser considerada como parte de un
desarrollo continuo más que como un hecho aislado.
La actividad de la
función gonadal durante la pubertad se conoce como gonadarquia, mientras que el
aumento de la secreción de andrógenos adrenales se conoce como adrenarquia.[7]
La Adolescencia.
Esta edad comienza a
los 14 años aproximadamente hasta los 21 años aproximadamente donde le darán comienzo
a la edad de la adultez que es la más larga. La adolescencia es el periodo de cambio comprendido en la
pubertad y la edad adulta, el adolescente esta sexualmente desarrollado pero
carece de la necesaria experiencia y la madurez emocional para tratar con
equidad todos los problemas que caracterizan la vida adulta.
En consecuencia
muchos adolescentes encuentran dificultades y caen fácilmente en actitudes
depresivas en razón de algunas situaciones, particularmente las muchachas deben
asimilar la experiencia de la menstruación
que en ocasiones es desagradable y para algunas resulta perturbadora.
Durante la adolescencia muchos muchachos y muchachas sufren de acné ( un
intenso acceso de granos ) y otras defectuosidades dérmicas, ello es debido al
exceso de actividad de las glándulas sebáceas, causadas por el desequilibrio de
las hormonas sexuales y de crecimiento en la circulación sanguínea, la
infección glandular determina la aparición de granos o abscesos.[8]
La Formación de la Identidad
Para pulir el sentido
de la identidad de los adolescentes de las culturas occidentales por lo general
prueban diferentes “yos “en situaciones diversas, t5alves actuando de una
manera en el hogar, de otra con los amigos y también de otra manera en la escuela
y en el trabajo. Si se superponen dos de estas situaciones, como cuando un
adolescente trae a sus amigos a la casa, el malestar llega hacer considerable,
el adolescente pregunta ¿Qué papel debo interpretar? ¿Cuál es mi verdadero yo?,
esta confusión de roles suele resolverse mediante la formación de una auto
edificación que unifica los diversos yo en un sentido coherente y cómodo de quien es uno, es decir la identidad.
La Vejez.
Esta etapa empieza a
los 55 años y termina a los 70 años aproximadamente, en esta edad se ven
cambios físicos, parecido por ejemplo al de la adolescencia donde sufren de
acné en esta edad empiezan las arrugas más notorias y las conicidad patas de gallo, estas son
arrugas que están en la parte lateral de la cara al lado del ojo.
En esta edad también
hay alguno cambio sicologico, que es la depresión o también llamada crisis de
los 50, donde las personas les da una depresión cuando empiezan la década de
sus 50 años.[9]
Evolución Sistémica.
Los ciclos vitales son
una serie de etapas por la que atraviesan los seres vivos, los grupos, las
instituciones educativas u o de otra índole durante la evolución natural.
Etapas de la
evolución sistemática
En el desarrollo
evolutivo de los sistemas se identifican claramente cuatro etapas: reactiva, receptiva,
proactiva, e interactiva, cada una presenta características particulares
EVOLUCIÓN SISTÉMICA
Son una serie de etapas por las que pasan los seres
vivos, los grupos, las instituciones educativas o de otra índole la evolución
natural en cada una de sus facetas.
ETAPAS DE LA EVOLUCIÓN SISTÉMICA
Entre el desarrollo evolutivo de los sistemas se
pueden identificar cuatro etapas esenciales.
Reactiva: Es en la que s e inicia la vida de una
persona, de un grupo, de una institución. Su nombre se debe a que en ella se
reacciona ante el mundo exterior y se inicia su constitución con el objetivo
fundamental de sobrevivencia
Receptiva: Es en la que el individuo, grupo o
institución; recibe la mayor cantidad de sugerencia para su funcionamiento, de
ahí su nombre, tiene como objetivo fundamental buscar seguridad.
Proactiva: es en la que se desarrolla todas las iniciativas para
poner en funcionamiento, en forma superior, el accionar del individuo, grupo o
institución.
Interactiva: Es la que en el individuo, grupo o
institución establece la mayor cantidad de interrelaciones con otros organismos
paralelos, ya sea para dar su experiencia o para alimentarse de otros.
EJEMPLO DE VIVENCIA DE ESTAS
ETAPAS
En las Personas: Infancia, Niñez, Adolescencia,
Adultez, Vejez y Madurez.
En la Pareja: Constitución, Ensayo, Identidad,
Intimidad, Permanencia o Disolución.
En el Grupo: Constitución, Normalización,
Eficiencia, Eficacia, Disolución o Transformación.
En la Institución: Autocracia, Burocracia,
Democracia, Sincronía, Disolución o Transformación.
ELEMENTOS DE UN SISTEMA
-
Cada Sistema tiene dentro de sí recursos que facilitan o podrían facilitar su
crecimiento o desarrollo.
-
También tiene en su entorno oportunidades, que facilitan o podrían facilitar su
crecimiento o desarrollo.
-
Por otro lado, los sistemas tienen dentro de sí limitaciones, que impiden o
podrían impedir su crecimiento y desarrollo
-
Enfrentar amenazas, en todo lo que existe en su entorno que pone en peligro su
entorno crecimiento y desarrollo.
Cada sistema es un ROLA
(Recursos, Oportunidades, Limitaciones, Amenazas) los que deben manejarse
adecuadamente para lograr un desarrollo equilibrado.
-
La evolución de un sistema se produce cuando la combinación de los recursos y
oportunidades es más fuerte que la de las limitaciones y amenazas.
-
La involución de un sistema se produce cuando la combinación de limitaciones y
amenazas es más fuerte que la de los recursos y oportunidades.
-
El establecimiento de cualquier sistemas sucede cuando la combinación de
recursos y oportunidades esta igual a la de las limitaciones y las amenazas.
[1] Ciclo de Vida del ser humano-Jennifer Prior
[2] Ciclo de Vida del ser humano-Jennifer Prior
[3] Desarrollo humano- F. Philip Rice
[4] Psicología 7ma edición- David Myers
[5] Psicología 7ma edición- David Myers
[6] Ciclo de vida – Guy R. Lefrancois
[7] Pubertad- E. Herrera, Pavía, R. Yturriaga
[8] La psicología de la vejes- Fernández
Ballesteros Roció
[9] La psicología de la vejes- Fernández
Ballesteros Roció