miércoles, 6 de febrero de 2013





Las Nociones sobre el ciclo de vida y de las edades de vida realmente vienen desde épocas antiguas así como la noción  y el conocimiento del ser humano de saber que nace y va a fallecer, teniendo en consideración que el desarrollo humano es un constante proceso de cambios el cual continua sobre toda la existencia del ser humano, es por eso que cada etapa o ciclo de vida es de suma importancia ya que esta influye desde los primeros años de vida y cada uno afecta o enriquece a los años siguientes.
Entonces el Desarrollo Humano es un transcurso el cual es interactivo y dinámico el cual uno constantemente desde la concepción, nacimiento, y la madurez así como muchos factores y comportamiento determinados genéticamente, los cuales causan alteraciones en el desarrollo a lo largo de la vida, también es complejo debido al crecimiento y cambio de cada ser humano en diferente aspectos de sí mismo.1



Ciclo de vida Humano
El desarrollo  humano durante el ciclo vital nos ayuda a describir, explicar o predecir los grandes cambios, los cuales ocurren desde la concepción hasta la vida adulta, la herramienta la cual ha aportado a ver todas estas etapas de desarrollo es la psicología que en su última meta ha sido la de ayudar a la gente para que su vida sea significativa y productiva.
El  del ciclo de vida humano según  algunos expertos como a los cuales podemos mencionar a Freud, Havighurst, nos dan a conocer las siguientes etapas del ciclo de vida humana:
El Periodo prenatal el cuál se dice que se da desde el momento de la concepción hasta el nacimiento.
El periodo Primera Infancia este se inicia desde el nacimiento hasta los 3 años.
El Periodo de la Niñez temprana o Preescolar inicia desde los 3 hasta los 6 años de edad.
El Periodo de la de la niñez intermedia o escolar  esta da sus inicios desde los 6 años hasta los 12 años de edad.
El periodo de la Adolescencia esta es desde los 12 años hasta los 18 años
El Periodo de la Juventud se da desde los 20 años hasta los 35 años.
El Periodo de la Madurez desde los 35 años a los 50 años de edad.
El Periodo de la Adultez es desde los 50 a los 65 años de edad.
El periodo de la vejez o Tercera edad  es desde los 65 años de edad en adelante.
Una persona pasa de la primera infancia a la niñez, la adolescencia, la edad adulta y por ultimo a la senectud.[1]
El Ciclo de Vida y el Cambio
Periodo Prenatal.
Debemos aceptar la importancia y validez entre la relación de la madre y el niño durante todo el periodo del embarazo, es necesario interesarnos por los elementos físicos y psicológicos, familiares y alimentarios los cuales son elementos importantes los cuales influyen en el bienestar de la madre como la del niño por nacer.
Lo más importante durante el periodo del embarazo  es sobre todo el estado mental lo cual contribuye sobre la actitud de la madre hacia el nuevo ser que va a nacer hacia los otros hijos en caso de que existiere o hacia su esposo o el resto de la familia. Como sabemos no va hacer una actitud emocional normal a una madre soltera la cual está embarazada de una manera de planificación para obtener al nuevo ser.
El ambiente entre embrión feto.es muy reducido pero definitivo: el de la madre la cual esta influencia es directa así como la del padre  el cual también influye aunque esta de manera indirecta.
La Concepción.
La vida toma su inicio desde el momento de la concepción desde el mismo instante que la célula reproductora masculina “espermatozoide” fertiliza en la célula femenina “ovulo” en su proceso y todo ese lapso de tiempo.
Antes de que se inicie la vida estas células realizar diversos procesos en el caso de las femeninas cumple tres funciones,  maduración, ovulación y fertilización y en el caso de las masculinas solo son dos, maduración y fertilización[2]


Periodo Primera Infancia.
Los cuatro primeros meses los bebes son muy indefensos, pequeños y ellos necesitan dormir varias horas cada día después de un pequeño tiempo aprenden a mantener la cabeza erguida y a darse vueltas.
Los bebes no tienen buena vista no así como sus otros sentidos como el olfato oído y gusto la mejor manera que tiene los bebés de explorar el mundo es tomando sus juguetes y metiéndoselos a la boca.
A medida que se les desarrolla el sentido de la vista los bebés empiezan a identificar los rostros pueden notar las diferencias entre colores y patrones, comienzan a imitar las expresiones de las personas, reconocen el tono de voz de las personas que cuidan y se comunican con ellos y se comunican o hablan a través del llanto.[3]
La gran conquista del niño es esta etapa de la vida es el vocabulario., su lenguaje ha perdido mucho de los infantilismo de edades anteriores y la articulación ha mejorado en claridad , comprende las palabras las toma en cuenta, las usa en sus monólogos, juega con ellas

La lactancia y la Niñez
Durante la lactancia un bebe pasa de ser un recién nacido a un ser deambulador, y durante la niñez de ser un deambulador hacer un adolescente vemos como todos nosotros transitamos por este sendero y logramos el desarrollo físico, cognitivo y social, desde la infancia el cerebro y la mente se desarrollan juntos las áreas de asociación de la corteza cerebral las cuales están relacionadas con el pensamiento, la memoria y el lenguaje son las ultimas áreas cerebrales que se desarrollan.
El desarrollo motor.
El cerebro en desarrollo también facilita la coordinación física a medida que los músculos y el sistema nervioso del niño maduran surgen habilidades mas complejas con pocas excepciones, la secuencia del desarrollo físico es universal, los bebés aprender a rodar antes de sentarse sin apoyo y suelen gatear en cuatro patas antes de caminar, estos componentes no reflejan la limitación si no un sistema nervioso que sigue un proceso de maduración , los niños ciegos también caminan y gatean no obstante existen di8ferencias individuales en el tiempo de esta secuencia.
Los genes desempeñan un papel muy importante, es habitual que los gemelos monocigóticosse mantengan erguidos y caminen más o menos el mismo día.
La maduración Biológica que incluye el desarrollo rápido del cerebro  en la parte posterior del cerebro crea nuestra disposición para aprender a caminar alrededor del año, la experiencia anterior a esa edad tiene un efecto limitado eso es cierto también para otras actividades físicas como el control del esfínteres vesical y anal antes de alcanzar la maduración muscular y neuronal, ningún ruego, amenaza o castigo tendrá efecto en el entrenamiento del control del esfínteres.[4]
El desarrollo cognitivo
Los recién nacidos se enfrentan con un mar de sensaciones desconocidas pero las captan con mayor rapidez y facilidad que lo que hasta hace poco creían los psicólogos a los 6 meses pueden comprender la permanencia los números y algunas leyes físicas básicas, a partir de estos conocimientos desarrollamos nuestra capacidad para comprender el punto de vista de otras personas, la lógica y todos los aspectos que definen una conducta madura.
La teoría de Piaget y el pensamiento actual.
La Cognición.
 Se refiere a todas las actividades mentales que están asociadas con los pensamientos, el conocimiento, el recuerdo y la comunicación. Piaget describió el desarrollo cognitivo en cuatro etapas.
Creía que los niños experimentaban grandes cambios, seguidos de momentos de mayor estabilidad a medidas que pasaban de un nivel evolutivo al siguiente, cada etapa tiene características diferentes que permiten tipos específicos de pensamiento.
Para apreciar cómo crece la mente de un niño estudiaremos los estudios de Piaget a la luz del conocimiento actual sobre el desarrollo cognitivo.
La Etapa Sensomotora.
Desde el nacimiento hasta alrededor de los 2 años los bebés comprenden el mundo mediante sus interacciones sensoriales y motoras con los objetos es decir, a través de la vista, el oído, el tacto, la boca y la capacidad para agarrar.[5]
Pubertad.
Es el periodo durante el cual el niño accede a la madurez sexual, empieza a los 10 años de edad hasta los 14 años aproximadamente. Es una parte de la pre-adolescencia o de la misma adolescencia y parece que se inicia con progresiva antelación. El principio de la menstruación advine ahora a la edad de 13 años como promedio.
Hace 100 años este promedio era a los 15 años. La pubertad es una edad en la que el sexo se desarrolla a distintos ritmos, registrándose en las señoritas un más rápido crecimiento que en los chicos. La duración de la pubertad masculina es generalmente más duradera, pero emocionalmente menos preocupante para ellos, esta es la edad con más cambios de todas las etapas, cambia completamente la forma física y psicológica, la forma de pensar y los gustos, lo que da comienzo unos años más tarde a la adolescencia.[6]
Adolescencia y brote puberal
 La altura y la velocidad de crecimiento puberales son similares en niños y en niñas. El crecimiento mayor ocurre en la infancia y disminuye hasta un mínimo justo antes del brote de crecimiento puberal.
Durante la pubertad se experimenta la mayor velocidad de crecimiento después de la infancia, el crecimiento puberal pasa `por tres etapas.
La primera es el tiempo de la mínima velocidad  de crecimiento  peripuberal y que precede a la segunda o brote de mayor velocidad de crecimiento que en los varones se produce durante las fases puberales III Y IV, y una última fase  de disminución de la velocidad y cese del crecimiento.
Composición Corporal
Los cambios en la composición corporal se suceden a lo largo de la pubertad con el incremento de los niveles hormonales, y la maduración de los caracteres sexuales secundarios. La masa muscular, la ósea y la grasa es similar en niñas y niños puberales, pero en la edad adulta el hombre tiene una media veces más masa muscular y casi una media más masa esquelética que las mujeres mientras que estas tienen dos veces más masa grasa que los hombres.
Las diferencias sexuales en cuanto a la constitución y proporciones son mínimas  durante los años del pre adolescencia, durante el brote de crecimiento puberal se producen las típicas diferencias existentes en los adultos jóvenes. El predominio de la anchura de los hombros en relación con las de las caderas es característico del varón mientras que en las chicas sucede lo contrario.
Cambio de Hormonas
Como en el eje hipotálamo-hipofiso-gonadal es activo en el periodo fetal y en la niñez, la actividad que caracteriza a la pubertad debe ser considerada como parte de un desarrollo continuo más que como un hecho aislado.
La actividad de la función gonadal durante la pubertad se conoce como gonadarquia, mientras que el aumento de la secreción de andrógenos adrenales se conoce como adrenarquia.[7]
La Adolescencia.
Esta edad comienza a los 14 años aproximadamente hasta los 21 años aproximadamente donde le darán comienzo a la edad de la adultez que es la más larga. La adolescencia  es el periodo de cambio comprendido en la pubertad y la edad adulta, el adolescente esta sexualmente desarrollado pero carece de la necesaria experiencia y la madurez emocional para tratar con equidad todos los problemas que caracterizan la vida adulta.
En consecuencia muchos adolescentes encuentran dificultades y caen fácilmente en actitudes depresivas en razón de algunas situaciones, particularmente las muchachas deben asimilar la experiencia de la menstruación  que en ocasiones es desagradable y para algunas resulta perturbadora. Durante la adolescencia muchos muchachos y muchachas sufren de acné ( un intenso acceso de granos ) y otras defectuosidades dérmicas, ello es debido al exceso de actividad de las glándulas sebáceas, causadas por el desequilibrio de las hormonas sexuales y de crecimiento en la circulación sanguínea, la infección glandular determina la aparición de granos o abscesos.[8]
La Formación de la Identidad
Para pulir el sentido de la identidad de los adolescentes de las culturas occidentales por lo general prueban diferentes “yos “en situaciones diversas, t5alves actuando de una manera en el hogar, de otra con los amigos y también de otra manera en la escuela y en el trabajo. Si se superponen dos de estas situaciones, como cuando un adolescente trae a sus amigos a la casa, el malestar llega hacer considerable, el adolescente pregunta ¿Qué papel debo interpretar? ¿Cuál es mi verdadero yo?, esta confusión de roles suele resolverse mediante la formación de una auto edificación que unifica los diversos yo en un sentido coherente y cómodo  de quien es uno, es decir la identidad.
La Vejez.
Esta etapa empieza a los 55 años y termina a los 70 años aproximadamente, en esta edad se ven cambios físicos, parecido por ejemplo al de la adolescencia donde sufren de acné en esta edad empiezan las arrugas más notorias  y las conicidad patas de gallo, estas son arrugas que están en la parte lateral de la cara al lado del ojo.
En esta edad también hay alguno cambio sicologico, que es la depresión o también llamada crisis de los 50, donde las personas les da una depresión cuando empiezan la década de sus 50 años.[9]
Evolución Sistémica.
Los ciclos vitales son una serie de etapas por la que atraviesan los seres vivos, los grupos, las instituciones educativas u o de otra índole durante la evolución natural.
Etapas de la evolución sistemática
En el desarrollo evolutivo de los sistemas se identifican claramente cuatro etapas: reactiva, receptiva, proactiva, e interactiva, cada una presenta características particulares
 




EVOLUCIÓN SISTÉMICA
Son una serie de etapas por las que pasan los seres vivos, los grupos, las instituciones educativas o de otra índole la evolución natural en cada una de sus facetas.
ETAPAS DE LA EVOLUCIÓN SISTÉMICA
Entre el desarrollo evolutivo de los sistemas se pueden identificar cuatro etapas esenciales.
Reactiva: Es en la que s e inicia la vida de una persona, de un grupo, de una institución. Su nombre se debe a que en ella se reacciona ante el mundo exterior y se inicia su constitución con el objetivo fundamental de sobrevivencia
Receptiva: Es en la que el individuo, grupo o institución; recibe la mayor cantidad de sugerencia para su funcionamiento, de ahí su nombre, tiene como objetivo fundamental buscar seguridad.
Proactiva: es en la que  se desarrolla todas las iniciativas para poner en funcionamiento, en forma superior, el accionar del individuo, grupo o institución.
Interactiva: Es la que en el individuo, grupo o institución establece la mayor cantidad de interrelaciones con otros organismos paralelos, ya sea para dar su experiencia o para alimentarse de otros.
EJEMPLO DE VIVENCIA DE ESTAS ETAPAS
En las Personas: Infancia, Niñez, Adolescencia, Adultez, Vejez y Madurez.
En la Pareja: Constitución, Ensayo, Identidad, Intimidad, Permanencia o Disolución.
En el Grupo: Constitución, Normalización, Eficiencia, Eficacia, Disolución o Transformación.
En la Institución: Autocracia, Burocracia, Democracia, Sincronía, Disolución o Transformación.
ELEMENTOS DE UN SISTEMA
-         Cada Sistema tiene dentro de sí recursos que facilitan o podrían facilitar su crecimiento o desarrollo.
-         También tiene en su entorno oportunidades, que facilitan o podrían facilitar su crecimiento o desarrollo.
-         Por otro lado, los sistemas tienen dentro de sí limitaciones, que impiden o podrían impedir su crecimiento y desarrollo
-         Enfrentar amenazas, en todo lo que existe en su entorno que pone en peligro su entorno crecimiento y desarrollo.
Cada sistema es un ROLA (Recursos, Oportunidades, Limitaciones, Amenazas) los que deben manejarse adecuadamente para lograr un desarrollo equilibrado.
-         La evolución de un sistema se produce cuando la combinación de los recursos y oportunidades es más fuerte que la de las limitaciones y amenazas.
-         La involución de un sistema se produce cuando la combinación de limitaciones y amenazas es más fuerte que la de los recursos y oportunidades.
-         El establecimiento de cualquier sistemas sucede cuando la combinación de recursos y oportunidades esta igual a la de las limitaciones y las amenazas.






















[1] Ciclo de Vida del ser humano-Jennifer Prior
[2] Ciclo de Vida del ser humano-Jennifer Prior
[3] Desarrollo humano- F. Philip Rice
[4] Psicología 7ma edición- David Myers
[5] Psicología 7ma edición- David Myers
[6] Ciclo de vida – Guy R. Lefrancois
[7] Pubertad- E. Herrera, Pavía, R. Yturriaga
[8] La psicología de la vejes- Fernández  Ballesteros Roció
[9] La psicología de la vejes- Fernández  Ballesteros Roció